Таҳсилоти психологӣ раванди мақсадноки таъсири волидайн ё танҳо калонсолон дар рушди қобилиятҳои ақлии ақлонии кӯдак мебошад, ки ҳадафи он интиқоли донишҳоест, ки ба рушди бисёрҷониба ва мутобиқат ба ҳаёт мусоидат мекунанд.
Ин чист?
Таҳсилоти психологӣ ва тарбияи фарзандони хонагӣ дар маҷмӯъ муносибати наздик доранд. Таҳсил дар аксар мавридҳо муайян ва рушд намуда, ба он мусоидат мекунад.
Меъёри махсуси баланди таҳсилоти психикӣ дар кӯдакони синни томактабӣ мушоҳида мешавад. Бинобар ин, зарур аст, ки ба инкишофи кўдакони синну соли нав диќќати махсус дињем. Дар натиҷаи таҳқиқоти дарозмуддат, олимон муайян карданд, ки он дар ду соли аввали зиндагӣ зиндагӣ мекунад, ки кӯдакон боғайратона зиндагӣ мекунанд, ки онҳо дорои ҳисси баланди фаъолияти маърифатӣ мебошанд. Дар натиҷа, мағзи ба таври назаррас зиёд мешавад ва масоҳати он аллакай дар синни 3 солагӣ, то 80% вазнии организми калонсол мебошад.
Хусусияти тарбияи рӯҳии кӯдакон
Таҳсилоти психологии кӯдакони синну соли мактабӣ бо хусусиятҳои худ хос мебошад. Бо дарназардошти он, ки мағзи сараш аз набудани иттилоот азоб мекашад, бояд кӯшиш кунед, ки ҳаҷми онро пур кунед. Бо вуҷуди ин, хеле муҳим аст, ки онро бартараф накунед.
Бисёр волидон ҳангоми омӯзиши насли худ бисёр вақт дараҷаи баланди донишро аз ҳад зиёд ба кор бурда, кӯшиш мекунанд, ки қобилияти худро инкишоф диҳанд. Бо ғизои доимии меҳнат, кўдак ҳатман ба натиҷаҳои баланди худ мерасад, аммо хароҷоти ҷисмонӣ ва ҷисмонӣ ногузир хоҳад буд. Бинобар ин, як қоидаи оддиро ёд кунед: шумо наметавонед мағзи сарашро аз ҳад зиёд! Фаъолияти асосии тамоми раванди таълими психологӣ дар синни ҷавонӣ асос барои фаъолияти маърифатӣ ташаккул меёбад, ки танҳо ба дониши минбаъдаи ҷаҳон дар атрофи мо мусоидат мекунад.
Хусусияти асосии рушди рӯҳии хонандагони синфҳои ибтидоӣ бо шаклҳои анъанавӣ: тасаввур, тарзи тасаввурот ва тасаввурот.
Норасентҳое, ки метавонанд дар раванди таълими психологӣ дар синну соли мактабӣ қабул карда шаванд, барои бартараф кардани онҳо дар кӯдакони калонсол душвор аст. Аксар вақт онҳо ба рушди минбаъдаи шахс таъсири манфӣ мерасонанд. Масалан, агар шумо кўдакро бо дизайнер таъмин накунед, пас дар натиља, вай метавонад тасаввуроти тасаввуротиро дар бар гирад. Дар натиља, кўдак дар омўзиши геометрия њамеша душворињо меорад.
Вазифаҳои таълими психологӣ
Вазифаҳои асосии таълими психологи кӯдак дар солҳои аввали ҳаёти худ инҳоянд:
- таҳсилоти ҳассос ;
- инкишофи фаъолияти ҳассос;
- ташаккули сухан.
Консепсияи аввал ба инкишофи фикрҳои рамзӣ дар кӯдакон бо истифодаи ҳисси воҳиди худ такя мекунад. Тавре ки шумо медонед, ҳар як кӯдак ба воситаи тамос бо ҷаҳон медонад. Ҳамин ки вай ба ӯ чизи шавқоваре мебахшад, ӯ фавран дастонашонро мегирад.
Фаъолияти фикрӣ натиҷаи оммавӣ мебошад. Пас аз он, ки дар кӯрааш бо чизҳои гирду атрофаш шинос шуда, вай тадриҷан ин ё он объекти тасвири худро бо эҳсосоти зеҳнӣ медонад. Масалан, вақте ки шумо рӯи чӯбчаи пӯсидаи пӯсида мебинед, шодии фаврӣ пайдо мешавад, зеро медонад, ки он ба хушнудӣ маъқул аст.
Усул ва воситаҳои таълими психологӣ
Ин усули муайян кардани усул ва воситаҳои таълими психикӣ аст. Умумӣ инҳоянд:
- бозӣ ;
- фаъолияти созанда;
- омӯзиш;
- меҳнат;
- фаъолияти графикӣ.
Усулҳо хеле гуногун мебошанд ва аз ҳама синну соли кӯдак ва вазифаҳои дар ин марҳила гузошташуда вобаста мебошанд. Аксарияти усулҳои таълими психикии кӯдакон ба пешниҳоди мавод дар шакли бозӣ дохил мешаванд.