Чорабиниҳо яке аз шаклҳои дастрасии эҷодӣ барои кӯдак мебошад. Аз синни хурдсол, кӯдакон ба маводҳои навиштани онҳо дар фазои намоён барои эҷоди асарҳои худ дар як варақ, дар китоби дӯстдоштаи худ ё дар девори ҳуҷраи кӯдаконашон.
Дар рафти омӯзиши таълим, онҳо якчанд марҳила мегузаронанд:
- то 2 сол, ин таҳияи хатҳои бефосилагӣ - як навъи «қаламҳои санҷишӣ»;
- Аз 2 то 4 сола кўдак аллакай кӯшиш мекунад, ки ба офтоб, як марди камера ё мошини сабти тасвириро нишон диҳад, гарчанде аксари ин тасвирҳо танҳо худи муаллифро танзим карда метавонанд;
- аз 5 то 8 сол, кӯдакон тасаввуроти нопурраеро, ки дар онҳо фикру андешаҳояш инъикос ёфтаанд, эҷод мекунанд; Дар ин "рангҳо" қитъаи аллакай хуб омӯхта шудааст;
- кӯдакон, дар кашидани онҳо, таҳсили худро идома медиҳанд, донишҳои теоретикӣ ва малакаҳои амалӣ дар мактабҳои таҳсилоти умумӣ ва санъат.
Мақолаи имрӯза дар бораи чӣ гуна омӯхтани ҳавопаймо аст. Албатта, ин кӯдакон бештар ба назар мерасанд, аммо он ба калонсолоне, ки намедонанд, ки чӣ тавр ба кӯдакон кӯмак расонанд. Баъд аз ҳама, писарон аксар вақт бо хоҳиши худ ба хотири расонидани ҳавопаймо ё кӯзаи кӯдакон кӯмак мерасонанд.
Агар кӯдаке, ки барои кӯмаки шумо муроҷиат мекунад, вазифаи шумо на танҳо нишон додани тасвири дуруст ё ба ӯ нишон доданро дорад (ба монанди волидони ғамхор хеле зиёд аст). Ду сюлча коғазро бигиред ва бо ин тасвири бо кӯдаки худ пайравӣ кунед, ки ӯро ба мисол фаҳмонед, ки дурустии ҳавопаймо чӣ гуна аст. Намуде, ки шумо мехоҳед қисмҳои фардиро намояндагӣ кунед, нишон диҳед, ки натиҷа ҳавопаймоҳои низомӣ ё шаҳрвандӣ мебошанд. Ҳамчун қоида, шумо бояд бо тасмаро тай кунед, то шумо ҳамеша имконияти дуруст кардани хатогии нодуруст дошта бошед.
Ва ҳоло диққат - мо мефаҳмем, ки чӣ тавр як ҳавопаймо якҷоя шаванд!
1. Қадами тавсиядиҳӣ оид ба кашонидани ҳавопаймо барои наврасон:
- Дар мобайни лавҳаи коғазӣ мо ҷисми ҳавопаймоиро (фулуз) кашида истодаем;
- илова кардани болҳои (онҳо ба «яктарафа» аз як хатти шартӣ назар мекунанд) ва думи;
- Пеш аз он, мо як плиеле, ки дар болотар - коксикии ҳавопаймоӣ ва паси он - қуввату дандонҳояшро кашф мекунем;
- лазерро бо хатҳои нолозим тоза кунед, тафсилоти хурдро илова кунед (ба монанди ситораҳо дар болҳои болоӣ);
- тамринро ба анҷом расонед - он рангро дар намуди рангатон истифода баред, истифода бардоред, илова кунед, илова кунед;
- Дар бораи замина тасвири он фаромӯш накунед, албатта, он о осмон ва абрҳо аст.
2. Синфи мастер барои кӯдакони калонсол: мо як ҳавопаймои мусофирро кашф мекунем:
- Аввалан, як чоркунҷаро дар он ҷойгир кунед, ки дар он нақшаи парвоз нақл карда мешавад;
- сипас ба болҳои болоӣ ва думи ба мақоми ҳавопаймо равед;
- аз тафсилоти бодиққат кор бигиред: тасмими курсиҳо, келин ва думи, портелҳо барои мусофирон;
- дигар лампаҳои беруна ва дигар хати ёрирасонро нест кунед - онҳо дигар лозим нестанд;
- дар ҳавлии ҳавопаймоҳо плитаҳои дар ҳавлии ҳавопаймоҳо ҷойгиршударо парвариш кунед. Ҳама чизро аз ҳама хубтар ба анҷом расонед ва тасвирро ранг кунед.
3. Тарзи тасвири ҳавопаймоӣ:
- тасмаҳои асосиро бо қалам нишон диҳед (дар хотир дошта бошед, ки ҳавопаймоҳои низомӣ, аз як ҳавопаймои мусофир, шакли якҷояи секунҷа доранд);
- бинӣ аз муборизи ояндаи дароз ва нишони, ва болҳои - на дароз ва бо каҷи кӯҳна;
- Дар канори ҳавопаймоҳои ҷангӣ зарфҳо ва харобкорон - унсурҳое, ки ба самти ҳаракати қатораҳои ҳарбӣ ва суръати баландтар таъминанд;
- Ҷангро ба муқовимати худ ранг кунед, барои мисол, пӯшидани либосҳои ҳарбӣ («хаи»).
Раванди омӯзишӣ ба марҳилаҳо ҷудо карда мешавад, то ки кӯдаки бештар фаҳмо бошад. Дар раванди тасвир, ба ӯ фаҳмонед, ки чӣ гуна ин ё он қисм аз ҳавопаймо даъват карда мешавад ва чаро зарур аст. Боварӣ ҳосил кунед, ки рассоми ҷавон шумо ба нархҳо дар раванди расмӣ эҳтиром мегузорад. Кўдакони 5-7 сола аллакай асосҳои тарҳҳои таркибиро мефаҳмонанд, ки ин корҳо ба таври муфассал табдил хоҳанд ёфт.