Санъати овоздиҳӣ дар давраи қадим як аломати аввалини таҳсилоти шахс ҳисобида шуд. Ин фикр метавонад дар замони мо истифода шавад, зеро инкишофи овозҳои кӯдакон на танҳо ба ташаккули шунавоӣ, сухан ва тарзи фикр, балки дар соҳаи эмотсионалӣ ва ахлоқии кӯдаки томактабӣ ва шавқоварии эҷодии вай мусоидат мекунад. Дар бораи тарзи таълимдиҳии кӯдак ба сурудхонӣ, ва минбаъд ҳам идома хоҳад ёфт.
Маҳорати шуғли асосӣ
Имрӯз дар синфхонаҳо ин масъала ба таваҷҷӯҳи махсус дода намешавад, ва бо вуҷуди якчанд солҳо дарсҳои суруд, кӯдакон, ба мактаб мераванд ва намедонанд, ки чӣ тавр идора кардани овозҳои худ.
Усули тарбияи фарзандони синну солии синну солӣ бояд малакаҳои асосии швейтсариро барои кӯдакон ташаккул диҳад, ки инҳоянд:
- малакаҳои ҳунарӣ (ансамбль ва ташаккул);
- малакаҳои воҳиде (нафаскашӣ, диккопҳо ва ташаккули овоз).
Вақте ки кӯдак инкишоф меёбад ва малакаҳоро меомӯзад, онҳо мушкилтар мешаванд.
Дар соли аввал дар синфҳои синну соли сеюм кӯдак бояд суруд хонад, ки бо калонсолон ва сурудҳои соддатарини омӯзиш гузаронида мешавад. Аллакай ба мактаб наздик мешавем, кӯдаконе, ки ба таври мунтазам бо суруд машғул мешаванд, бояд бо сурудҳои мустақилона ва коллективӣ сурудҳои шоёнро иҷро кунанд. Дар ин ҳолат, сурудҳо бо суруд суруд хонда, сурудҳои ифода мекунанд, калимаҳо ба таври равшан ифода мешаванд ва садоҳо дуруст ба роҳ монда мешаванд.
Хусусияти тарбияи фарзандони синну солии томактабӣ
Ҳангоми таълим додани сурудҳои кӯдакон, хусусиятҳои физиологӣ бояд ба инобат гирифта шаванд. Аз ин рӯ, ресмонҳои овозӣ хеле кам ва кӯтоҳтаранд, андозаи пӯччаҳо нисбат ба калонсолон се маротиба камтар аст, ҳаҷми сагҳо камтар аст. Ба шарофати ин, овозҳои аз ҷониби кӯдакон додашуда нур ва баланд, вале суст мебошанд.
Ҳангоми таълим додани кӯдакон, беҳтар аст, ки бозӣ истифода барад. Ин тавассути он аст, ки онҳо ба ҳама чизҳо ва малакаҳоро меомӯзанд, аз он ҷумла, онҳо ба омӯзиши худ манфиатдор нестанд.
Волидон, ки таълими мусиқиро надоранд, бо кӯдаконе, ки худро суруд мехонанд, тавсия дода намешавад. Ин ба мутахассисон боварӣ дорад. То 6 - 7 сол, ҳамаи сурудхонӣ барои кӯдакон як намуди бозиро мепӯшонад ва танҳо як муддати кӯтоҳ, танҳо 30 дақиқа давом мекунад. Волидон бояд дар хотир дошта бошанд, ки барои омӯхтани бомуваффақияти кӯдакон, интихоби муаллим ва техникаи таҷрибавӣ кофӣ нест, муҳимтар аз он аст, ки хоҳиши ӯ ба суруд аст. Агар ин набошад, пас ҳамаи ин дарсҳо барои кӯдаконро ба шиканҷа табдил хоҳанд кард.
Методология барои таълим додани кӯдакон
Шинохтани овоз
Пеш аз он, ки кӯдакро бо суруд кӯчонед, шумо бояд ба ӯ имконият диҳед, ки овози худро гӯш кунед. Бо ин мақсад, бозиҳо ба он мувофиқанд, ки кӯдакон бояд эҳёи алоҳида, масалан, хурсандӣ ва зулмҳо шаванд. Азбаски дар ҳаёти ҳаррӯза инҳо дар овози кӯдак қайд мекунанд, аллакай осонтар ба мусиқӣ мондан осонтар хоҳад буд, зеро монандии монанд дар rhythm музыка аст.
Гуфтугӯ
Ин ҳам муҳим аст, ки бо сухан ва суханронии кӯдак гап занем, зеро вақте ки сурудхонӣ ба шумо лозим аст, ки ба таври одилона ва бодиққат раъйҳоро такрор кунед. Кӯмаки хуб дар ин аст, ки гимнастикаи зебо. Ин ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки ба мушакҳои пӯст, забон ва рагҳо ҳавасанд.
Game "Yazychok"
Ин бозии асосии бози барои кудакон мебошад. Бозӣ он аст, ки забон дар якҷоягӣ бо забони кӯдакон «меронад» ва аз ин рӯ ҳамаи мушакҳои заруриро гарм мекунад. Дар давоми бозӣ, кӯдакон ба ниқобпӯшӣ дода мешаванд ва онҳо бояд ҳаракати роҳбариро такрор кунанд.
Масалан:
" Ба тарафи чап (мо бо забонҳо бо решакан кардани чап),
рост (акнун дар тарафи рости рост),
Як бор (боз дар чап),
ду (боз дар рост).
Ба боло (ламсӣ болоӣ).
поён (поён),
Тирпӯшӣ (ҳанӯз дар лавҳаи болоӣ ва поёнӣ).
Нависед!
Лаблҳо, бедор кунед (лабҳои фишурда )!
Ролик, кушодан (даҳони худро кушед !)
Забони худро , нишон диҳед (ангуштзании забонҳои шуморо)
ва аз дандон тарсед (забони худро пешакӣ бардоред ва онро бармегардонед), тамоми забонҳои луғатро клик кунед!
Ва дандонҳо ва дандонҳо
ҳатто лаблабуи лоғаркунӣ (лаблабуи поёнӣ).
Омезиш, тазриқи (лавҳаи болоӣ)
ва нагузоред.
Ва лабҳоеро, ки дар хандидан механданд (дар табассум мо дандонҳои болоиро кушодаем),
сипас сахт хафа мешаванд (мо лабҳои зерро пахш мекунем, рӯяшро решакан мекунем).
Онҳо хурсанданд ханданд (барои кушодани дандонҳои болоии худро дар якбора),
сипас бори дигар ба хафагӣ бармегардем (мо аз лавҳаи поёнӣ баромад мекунем).
Духҳо аз лату кандӣ -
онҳо ба забоне раво диданд (мо бо даҳони дандонҳои шаффоф дучор мешавем).
Забони баргҳои карам нест,
он пурра, на дар ҳама болаззат аст!
Дандон, дандонҳо, ором ,
хубе шустани шустани шустани лабҳои болои ва дандонҳо).
Нагузоред, ки канда нашавед (мо забонро дар лабҳо ва дандонҳои поёнӣ мегузарем),
ва бо мо хандидем (табассум)!
Сулҳ
Нуқтаи муҳими муҳими омӯзиши кӯдакон дар бораи суруд - баёнияи нафаскашӣ. Сифати дуруст барои кӯдак барои омӯхтани тарзи танзими қувваи садоии репродуктивӣ зарур аст. Ин бо ёрии машқҳо, ки дар он кӯдак ба вазифаи кӯтоҳмуддат имконпазир аст, меъда, шампинро кӯтоҳ мекунад, то он даме, Бо шарофати чунин фаъолиятҳо, қисматҳои поёнии сагҳо истифода мешаванд, ки барои сурудхонӣ заруранд.