Дар ҳар як мактаби ибтидоӣ, одатан зодрӯзи таваллудро таҷлил мекунад. Ин танҳо роҳи беҳтарини ба донишҷӯёне, ки аз ҷиддияти раванди омӯзиш розӣ нестанд, ба донишҷӯёне, ки ҳамдигарро дӯст медоранд, фароғат доранд.
Табрикоти мардуми зодрӯз дар мактаб
Зодрӯзи кӯдак ба қарибӣ чун соли нав муҳим аст. Ин аст, ки чаро кӯшиш кунед, ки барои онҳое, ки дар Мактабҳои ибтидоӣ ба ҷашни воқеӣ омодаанд, кӯмак расонанд. Маълум аст, ки даъват ба тамоми синф ба хонаҳои ҷашни хеле душвор аст. Ва на ҳама вақт кўдак мехоҳад, ки тамоми дастаи худро бинанд, зеро ин вақт кӯдакон дӯстони худро сар мекунанд ва ҳар як синфгарӣ барои дидан иҷозат намедиҳанд.
Чун қоида, мактаби ибтидоӣ ҷашни рӯзи ҷашни зодрӯзи тобистонаро дар оғози соли хониш дубора ҷашн мегирад, дар ҳоле, ки раванди ҷиддии таълимӣ афзоиш ёфт. Ин имконпазир аст ва дар айни замон, дар навбати аввал, дар охири ҳар як давраи семоҳа, ҷашни рӯзҳои тирамоҳу зимистон, дар рӯзи таваллуд дар мактаб. Чунин муносибат на танҳо фарзандон, балки мақсадҳои хеле дақиқ дорад:
- Кӯдакон метавонанд дар давоми ҷашни худ бештар шинос бошанд, зеро вазъият аз раванди омӯзиш бештар осонтар аст;
- кўдак тадриљан малакаи муошират ва њамкорї бо дигар кўдакро тавассути конкурсњо ва бозињои гуногун инкишоф медињад;
- Ин ҳамчунин роҳи беҳтарини муттаҳид кардани даста ва омӯзгор дар макони ғайрирасмӣ барои баррасии психологи илмии умумӣ мебошад.
Чӣ тавр табрикоти зодрӯз дар мактабро табрик мекунед?
Беҳтар аст, ки бо омодасозии мусобиқаҳо ва ороиши синф оғоз кунад. Одатан, кӯдакон бо идҳои мавзӯӣ бештар хурсанданд. Шумо метавонед бо рақамҳои таваллуд дар мактаб дар мавзӯи геотатсия ҷашн гиред , Бигзор ҷавонон хоҷагиҳои хиштовар бошанд. Агар шумо вақтро дар бораи сенария фикр накунед, шумо метавонед бозиҳо ва мусобиқаҳои омодагиро истифода баред, ки дар ҳама гуна мавзӯҳо умумӣ ва осонӣ бозӣ мекунанд. Дар ин ҷо як бозиҳои оддӣ ва тарбиявӣ барои кӯдакон дар мактаби ибтидоӣ ҳастанд.
- Бозии шифобахш барои тарғиби тарзи эҷодӣ дар кӯдакон таҳия шудааст. Ду даста (духтарони зодрӯз ва дӯстони онҳо) аз қуттии калон бохабар мешаванд ва дар бораи онҳо афсонаҳо ва ҳикоёти даҳшатовар доранд. Сипас дар филиал пӯшед ё дар сутуне ҷойгир кунед. Гурӯҳи, ки хикояҳои хандоварро ба даст оварданд.
- Дар баъзе мавридҳо, вазъият ва хуруҷи рӯзи таваллуд дар мактаби ибтидоӣ бо коғази ҳиҷобӣ тамошобин хоҳад буд. Иштирокчиёни мусобиқа аллакай шарики худро дар даста дастгирӣ мекунанд. Шахсе, ки дар муддати муайяни муваффақият ғолиб мешавад, ғолиб хоҳад шуд.
- Вақте ки маросимҳо барои кӯдакони навзод дар мактаби ибтидоӣ сар мешаванд, ба тамошобинон ва даври дӯзандагӣ лозим аст. Кӯдаконро даъват кунед, ки бо рақсии рақами музофотӣ бо мусиқии ритмии шӯҳратманд бо роҳбарӣ дар маркази бозӣ машғул шаванд. Дар ҷараёни бозӣ ӯ ӯҳдадор аст, ки ба одамони таваллуд пайрезӣ кунад ва пас аз ин «тӯҳфаҳо» онҳо ҳама гӯшҳояшонро ҷалб мекунанд ва табрик мекунанд.
Тӯҳфаҳо барои кӯдакони таваллуд дар мактаб
Ҳар як фарзанди худро барои тӯҳфаҳо ва шириниҳо дӯст медорад. Азбаски одатан якчанд нафар одамон рӯзи зодрӯзашонро ҷашн мегиранд, тӯҳфаҳо бояд барои ҳар як шахс бошанд, то ин ки ҳеҷ гуна ҷиноятҳо ва нороҳатиҳо вуҷуд надошта бошанд.
Идеал, волидайн бояд дар ибтидои сол ба гузаронидани як ҳизби зодрӯз дар мактаби ибтидоӣ мувофиқат кунанд. Чун қоида, комитети волидайн маблағҳоро мепардозад ва барои кӯдакон як тӯҳфаҳои якхела ё хеле монандро харид мекунад. Волидайн пеш аз он, ки ба синни таваллуд дар мактаб чӣ дода шавад, баъд аз он, ки маблағи харидро муайян кунед.
Дар ин синну сол бо услубҳои таълимӣ мувофиқ аст. Барои писарон, шумо метавонед дизайнерҳо ё порчаҳои 3D харед. Ва духтарони ин синну сол аксаран мехоҳанд, ки аз гўшт ва дигар зеварҳо аз сатилҳо ва сатилҳои худ, ки дар маҷмӯаи эҷодкорон фурӯхта мешаванд, мехоҳанд.