Тағйироти радикализатсияшуда, ки дар ҷомеаи муосир рух медиҳанд ва идома медиҳанд, барои боз ҳам пуррагии системаи маориф шароит фароҳам меорад. Ин тамоюл дар рушд ва татбиқи минбаъдаи усулҳои муосири таълимӣ инъикос ёфтааст - технологияҳои нави таълимӣ дар асоси таҷрибаи ҷаҳонии педагогӣ. Дар айни замон, истифодаи усулҳои интерактивии таълимӣ барои муаллим ё муаллим нақши нав дорад. Акнун онҳо тарҷумони дониш нестанд, аммо роҳбарони фаъол ва иштирокчиёни раванди таълим. Вазифаи асосии онҳо ташаккул додани муколамаи донишҷӯён бо ҳақиқате, ки онҳо огоҳанд.
Бо вуҷуди ин, бисёре аз муаллимон ҳанӯз моҳияти усулҳои таълими интерактивиро дар мактаб намедонанд, идома додани интиқол додани дониш ва арзёбии маводҳои бадастомада. Дар ҳақиқат, онҳо бояд таваҷҷӯҳи хонандагонро дар фанҳои худ дастгирӣ намоянд, қобилияти ташкили мустақилии худ, фаҳмидани психология ва истифодаи усулҳои нави педагогӣ ва технологияҳо дошта бошанд. Агар мо ҳадди имкон соддатар гардем, мо метавонем зеринро ба даст орем: иқтисоди муосир мутахассисони омодагӣ ба қабули қарорҳо, ҷавоб додан ба онҳо ва қобилияти танқид карданро дорад, аммо дар асл 80% суханони муаллимон мегӯянд - донишҷӯён ба таври мусоҳиб гӯш мекунанд.
Мактабҳои интерактивӣ
Фарқияти асосӣ байни усулҳои интерактивии таълим дар мактаби ибтидоӣ ин аст, ки талабагон бояд ба таври ҷудогона ва муддати кӯтоҳ омӯзиш кунанд, яъне технологияи интерактивӣ бояд дар марҳилаи муайяни инҷо барои ҳадафи мушаххас дар муддати муайяни вақт истифода бурда шаванд. Барои ин кор кардан, воситаҳои аз ҳама бештар истифодашаванда, аз қабили китобҳои электронӣ, воситаҳои ахбори оморӣ, санҷиши компютер ва дастгирии методологӣ истифода мешаванд. Тадқиқотҳои охир нишон доданд, ки натиҷаҳои баландтарин тавассути усулҳои интерактивии таълими англисӣ ва санъати компютерӣ дода мешаванд. Кӯдакон бештар дар омӯзиш дар аккосаи интерактивӣ, компютер ва ҳавасмандии баланди он манфиатдоранд. Омӯзиши муштарак, вақте ки ҳар як мактабчӣ бо донишҷӯёни классикӣ мубодила мекунад, дар фазои дастгирии ҳамдигар, ки малакаҳои коммуникатсионӣ инкишоф меёбад, сурат мегирад. Кӯдакон дар як гурӯҳ кор мекунанд, якдигарро мефаҳманд ва муваффақанд.
Усулҳои интерактивии таълим дар дарсҳо ба истифодаи пайвастагии "донишҷӯён-омӯзгор", "талабаи донишҷӯён", "гурӯҳи хонандагони хонандагон", "гурӯҳи омўзгорони хонандагон", "гурӯҳи донишҷӯён-гурӯҳи хонандагон" асос ёфтааст. Дар айни замон, донишҷӯён, ки ҳоло дар берун аз гурӯҳ омӯхта истодаанд, вазъиятро таҳлил мекунанд, таҳлил мекунанд, хулоса бароранд.
Омӯзиши интерактивӣ дар донишгоҳҳо
Идома додани мантиқии омӯзиши интерактивӣ методологияе аст, ки бояд дар донишгоҳҳо истифода шаванд. Баръакс
Агар ҷорӣ намудани усулҳои интерактивӣ дар мактабҳо ва донишгоҳҳо ба таври системавӣ сурат гирад, шумораи овоздиҳӣ, қобили мулоҳиза, қарорҳои масъулини шахсон ба таври назаррас афзоиш хоҳад ёфт.