Арзёбӣ як роҳи хубест, ки ба донишҷӯёни донишҷӯён ошкор карда мешавад. Аммо чӣ гуна бояд бо чунин чизҳои мураккабе, ки донишбандиву оқилона аст, мубориза баранд? Баъд аз ҳама, барои зиндагии минбаъдаи кӯдакон ин ҷиҳатҳои муҳимтарини онҳо нестанд. Ба наздикӣ, дар муассисаҳои таълимӣ диққати ҷиддӣ ба муайян кардани сатҳи таълими хонандагон гузошта мешавад.
Муайян кардани сатҳи донишҷӯёни хонандагон
Муайян намудани сатҳи талабаи хонандагон вобаста ба синну соли хонандагон ва методологияи интихобшуда. Роҳҳои гуногуни омӯзиши сатҳи тарбияи вуҷуд доранд, вале усули маъмултарини N.P. Капустина.
Диск чӣ тавр мегузарад? Муаллим саволномаҳоро бо саволҳо тақсим мекунад, дар навбати худ кӯдакро пур мекунад, сипас муаллими синф. Ин аст, ки донишҷӯён дар панҷ марҳила (5-ҳамеша, 4-вақтӣ, 3-ҳадди аққал, 2-ҳеҷто, 1-гуногун) худашонро арзёбӣ мекунанд ва баъд ҳамон тартибро муаллимони синф баҳо медиҳанд. Ин аст, ки тавассути ин саволнома фикри худро дар бораи сатҳи кӯдак баён мекунад.
Саволнома барои кӯдакон аз синфҳои 1-ум то 4-уми синфҳои зеринро дар бар мегирад: «Зиндагонӣ», «Диққат», «Ба ҳисси табиат», «Ман ва мактаб», «Зебоӣ дар ҳаёти ман». Ҳар як фасл аз якчанд изҳорот, ки дар бораи тарбияи кӯдак гап мезанад, иборат аст.
Мо шуморо ба намунаи чунин саволнома пешниҳод мекунем:
Ҳар як арифметикӣ барои ҳар як бахш нишон дода шудааст. Сипас, ҳамаи ҳисобҳо ҷамъбаст карда мешаванд ва ба панҷ тақсим карда мешаванд - ин фаҳмиши шартии сатҳи таҳсилот мебошад. Натиҷаҳо ба 4 сатҳ тақсим мешаванд - баланд (5-4,5), хуб (4.4-4), миёна (3.9-2.9), паст (2.8-2).
Ғайр аз ин, натиҷаҳои аз ҷониби маъмурият асосёфта аз рӯи натиҷаҳои кор бо коллексияи кӯдакон бо мақсади баланд бардоштани сатҳи тарбияи хонандагон ба роҳ монда мешавад. Ҳамчунин, дар тамоми мактаби динӣ динамикӣ вуҷуд дорад (аз аввал то синфи 11).
Барои синфҳои болоӣ, санҷиш дар ҳамон принсип сурат мегирад, вале бо баъзе муқаррарот. Меъёрҳои тарбияи хонандагон тағйир меёбад - консепсияҳои мураккабтаре вуҷуд дорад: «Вазифа ва масъулият», «Тарҷума», «Тарҷума»,
Ба эътиқоди он, ки сатҳи баланди тарбияи кӯдак дар олӣ баландтар аст, эҳтимолияти ӯ имкон медиҳад, ки муносибатҳо дар ҷомеа, касб ва ҳаёти ояндаи ӯ бомуваффақият бунёд кунанд. Бинобар ин, агар фарзанди шумо натиҷаҳои хуб ба даст наояд, вақт ҷудо накунед, дар якҷоягӣ бо ӯ коре кунед. Ин ба шумо пурра пардохт мекунад!