Рушди барвақтии кӯдакон дар синни як сол

Омӯзиш ва пешрафти кӯдакон яке аз мавзӯъҳои маъмул дар ҳама форумҳои модарони ҷавон мебошад. Албатта, ҳамаи волидон мехоҳанд, ки фарзандони худро бомуваффақият, зебо, ҳатто диктаторӣ кунанд. Системаҳои рушди ибтидоии кӯдакон ба муайян ва инкишоф додани шумораи ҳадди аққали иқтидор равона карда шудаанд ва имконият медиҳанд, ки имкониятҳои пурра барои эҷоди тавонмандии зеҳнӣ ва эҷодии кӯдакро фароҳам оранд.

Проблемаҳои рушди ибтидоии кӯдакон ба муаллимон, духтурон ва психологҳо барои муддати тӯлонӣ манфиатдор буданд, аммо дар даҳсолаҳои охир, вобаста ба суръати баланди ҳаёт, рушди фаъоли илм ва технологӣ, афзоиши аҳамияти бештар ба шумор меравад. Усулҳои гуногун барои рушди ибтидоии кӯдакон: мактабҳои Walter , Zeitsev cubes , техникаи Мария Монтесси , Глен Доман ва ғайра вуҷуд доранд. Ҳар як кас метавонист ба усулҳои беҳтарин барои кӯдакаш вобаста бошад, вобаста ба имкониятҳои худ ва афзалиятҳои худ.

Клубҳои сершумор ва академияҳои классикӣ низ роҳҳои зиёдеро барои беҳбуд бахшидани сифати беҳтарин ба кӯдак пешниҳод мекунанд. Чунин муассисаҳо барои оилаҳое, ки дар он волидон мехоҳанд ба рушди кўдак кӯмак кунанд, вале барои кофтукови ибтидоии кӯдакон дар хона вақти кофӣ надоред.

Роҳҳои пешрафти барвақт

Умуман барномаи мазкур барои инкишофи барвақтии кўдакон метавонад ба якчанд соҳа тақсим карда шавад:

Барои хусусиятҳои рушди ибтидоии кӯдакон бояд ба хусусияти бозиҳои синфҳо вобаста бошад. Новобаста аз система ё методологияи таълим, дарсҳо ҳамеша вақтхушӣ мекунанд, ҳавасмандии маърифатиро ҳавасманд мекунанд ва ҳеҷ гуна ҳолат ҳатмӣ нест.

Аргументҳо бар зидди пеш аз ҳама

Сарфи назар аз маъруфияти васеи барномаҳои инкишофи барвақти кӯдакон, низ рақибони он низ вуҷуд дорад. Далелҳои асосии онҳое, ки дар давраи инкишофи кӯдакон то як сол ба таври назаррас арзёбӣ мешаванд, инҳоянд:

Зарурати потенсиали рушди ибтидоии кӯдакон, чуноне ки шумо мебинед, хеле муҳим аст. Аммо оқибатҳои манфии инкишофи хеле барвақтӣ ва пуршиддат танҳо ҳангоми волидайн аз сарҳадҳо фаромӯш мекунанд, фаромӯш мекунанд, ки дар бораи кӯдакон фаромӯш кунанд ва танҳо ба беҳтар кардани натиҷаҳо диққат диҳанд. Зарур нест, ки кӯдакро хонда дар як сол, балки барои навиштани шеър, мусиқӣ ё тасвирҳо дар чор. Он танҳо барои шавқу ҳаваси кӯдакон аст, ки ба вай тарбияи раванди таълим, нишон додан ба ҷаҳон дар атрофи ӯ ва кӯмак ба нонреза барои талаби талантҳои табииро нишон медиҳад. Дарсҳо бо кӯдак дар ҳудуди максималӣ зарар намерасонанд.

Ва муҳимтар аз он, бояд дар хотир дошта бошед, ки фарзанди шумо ба муҳаббат ва дастгирии шумо, фазои эҳсосии оила ва ҳисси бехатарӣ, на танҳо либосҳои зебо, бозичаҳои зебо (новобаста аз он ки шавқовар аст) ва хусусиятҳои дигари ҳаёти пурмуҳаббат муҳим аст. Бисёр вақт дар хонаҳо, бо модар ва падар бештар аз дарсҳо дар студияҳои рушди эфирӣ хеле таъсирбахшанд.

Дар бораи он фикр кунед ва кӯшиш кунед, ки вақти худро бо имконияти муошират бо оилаатон пайдо кунед.