Одатан, бо саволе, ки чӣ гуна дар як муддати кӯтоҳ ёдрас кардани иттилооти зиёдеро ба ёд оред, донишҷӯёне, ки барои гирифтани имтиҳонҳо барои рӯзҳои охир рӯ ба рӯ мешаванд. Бо вуҷуди ин, вақте ки шумо ба кор ва ё навиштани маводҳои нави корӣ омадаед, шумо низ метавонед ба қобилияти зуд ва дуруст дар хотир нигоҳ доштан лозим бошед.
Чӣ тавр омӯхтани миқдори зиёди иттилоотро ёд гирифтан мумкин аст?
Омӯзед, ки чӣ гуна ба ёд оред, ки миқдори зиёди маводҳо агар шумо ин қоидаҳоро риоя кунед, осон аст:
- Пеш аз он ки шумо миқдори зиёди иттилоотро ёд гиред, шумо бояд онро фаҳмед. Барои таълим додани матнҳои бефоида, комилан бефоида аст. Аммо он муҳим аст, ки ба нигоҳубини мавод, чӣ гуна онро дар сари роҳ қарор диҳед.
- Барои ёдрас кардани мавод бо он, шумо бояд кор кунед: диаграммаҳо, нақша, тасвирҳо ҷамъ кунед ва ҳама чизро ба қисмҳо ҷудо кунед. Машварат ва мулоҳизоти бештар дар иттилооти таълимӣ, осонтар аз тарафи мағзи сар тасаввур мешавад.
- Бояд фаҳмид, ки дар кадом муддат баданат беҳтар аст. Барои ларазаҳо, ин субҳ буд, ва барои гулҳо - дер шом. Дар муддати замонавӣ, шумо метавонед вақти каме омӯзишро сарф кунед.
- Шумо наметавонед бо як блок таълим диҳед. Барои танаффус гирифтан зарур аст ва мунтазам ба омузгор бармегардад. Ҳамаи матни якчанд маротиба такроран ғайриимкон аст, аз ин рӯ, беҳтар аст, ки ба воситаи ақидаҳои нуқтаҳои асосии омӯзиш гузаред.
- Худро аз хоб бедор накунед, зеро он дар он аст, ки ақрабо ҳама маълумотро ташкил мекунад. Агар вақти зиёде вуҷуд надошта бошад, он аст, ки ҳадди ақал якчанд соат бедор ва бори дигар омӯзиши маълумотро оғоз кунед.
- Яке аз роҳҳои беҳтарин дар ёд гирифтани ёддошт тасвир аст. Ҳамаи маълумот дар шакли филм, тасаввур кунед, ки онро дар тасвирҳо мебинед. Тасвири возеҳи равшантаре, ки беҳтар шудани он ба ёд хоҳад омад.