Назар ба бозиҳои кӯдакон ва рушди табиии онҳо, олим ва философия Мария Монпесси, систематизатсияи беназири кӯдаконро дар асоси фикри ташвиқ кардани кӯдак ба худомӯзӣ ва худшиносӣ фароҳам меоварад. Ҳар як кӯдаки бегона ва аз таваллуди ӯ барои истиқлолият мекӯшад ва вазифаи калонсолон ба ӯ имкон медиҳад, ки имкониятҳоро ошкор созад. Ин принсипи кор бо кӯдакон дар мактабҳои Монтессион - мактабҳои пайравони усули педагогии бузурги гуманитарӣ мебошад. Илова бар ин, муассисаҳои таълимии ин нақша маводи нашъадорро, ки аз ҷониби худи муаллиф таҳия шуда, барои рушди малакаҳои хуби моторӣ ва сенориҳои барои наврасон пешбинишуда истифода мебаранд, истифода мебаранд.
Маводи нашъадори Montessori
Феҳристи бозиҳо ва манфиатҳои Maria Montessori хеле гуногун аст. Баъд аз ҳама, муаллим фарзандони худро ба таълим додани тамоми умри худ, ва бо озмоиш ва хатогӣ танҳо ба машқҳои беҳтарин ва беҳтарин, бозиҳо ва маводҳо интихоб кард. Вай ҳама чизро ба таври муфассал ба назар гирифт. Дастрасии мебелҳо, ташкили дурусти фазои, риояи қоидаҳо ва тартибот, синну соли кӯдакон - як ҷузъиёти хурд бе таваҷҷӯҳи худ гузошта шуд.
Дар бораи "Маводи тиллоии Montessori" - бозиҳо ва маводҳои такмилие, ки аз ҷониби тарафдорони методологияи мазкур истифода мешаванд, чӣ метавон гуфт? Дар асоси онҳо, бозичаҳои муосир офарида мешаванд, ва модарон-ҳунармандҳо бо дастҳои худ худфиребии худро месозанд. Масалан, қаҳвахонаҳои замонавӣ, ҷудокунакҳо, кластерҳо - ҳамаи ин меросест, Онҳо ба рушди шахсият мусоидат мекунанд, ба шумо кӯмак мерасонанд, ки дониши дунёро дар атрофи шумо шинос намуда, инчунин ба малакаву донише, ки аллакай гирифтааст, системаро ба система бидиҳед. Бо таваҷҷӯҳ ба рушди малакаҳои мӯй ва ҳассос, офариниш кӯшиш мекунад, ки ибтидои рӯҳонии кӯдакон инкишоф ёбад, зеро дар фикри худ, ин асоси шахси комил, озод ва худфиреб аст.
Барои фаҳмидани равшантар аз маводҳо барои синфҳои Montessori, биёед як чанд мисолро дида бароем:
- Бангҳои гуногун бо пур. Дар охир, ғалладонагиҳо, нахўд, лӯбиё ва полистирина истифода мешаванд. Вазифаи онҳо ба рушди қобилияти такмили ва визуалии кӯдакон мебошад.
- Гарм бо пур кардани гуногун. Оғози тавонмандии шунавоии ҷавонтарин.
- Боғҳо бо сирри, албатта, ба монанди кӯдакони калонсол. Дастгоҳи оддӣ дар шакли қуттиҳои гуногун бо равғанҳои гуногун, ки ҳар як пӯшида пинҳон мекунад (масалан, як бозичаи хурд), кӯдакро барои кушодан ва пӯшидани контейнер ва таълим додани дастҳо кӯмак мекунад.
- Пӯшидани либоси «гурусна» бо сӯрох дар даҳони он. Албатта, каме яке аз дӯстиҳояшро дастгирӣ нахоҳад кард, ва бо ӯ бо теппаҳои хурд ё нахўрдан хуш меояд. Чунин амалия чашм, дасти, диққат ва сабрро меомӯзонад.
- Рангҳои бардурӯғ - як филми муҷаррад, бо бисёре аз кӯдакон машҳуранд. Хуб, ба худ ҷалб кардани як намуди ҷолиб ва фоиданок барои кӯдакон дар ҳама категорияҳои синну сол мебошад.
- Тасвирҳои бурида як навъи mini-bullet.
- Намудҳои гурӯҳе, ки дар ранг, шакл ё андоза фарқ мекунанд. Масалан, пеш аз он, ки кӯдак се дарахти Мавлуди Масеҳро баста, шӯхиҳои омехта диҳад: сурх, кабуд ва зард. Вазифаи кӯдакон ба ҳар як дарахти Мавлуди Исо бо рангҳои як ранг аст.
- Чорчӯбаҳо. Бо навъи тарҳрезии содда, ки аксар вақт чӯбчаҳо офарида шудаанд, онҳо таълимоти оптикӣ-фантастӣ, малакаҳои хуби моторӣ ва ҳамоҳангӣ доранд. Бо тасвирҳои ҳайвонот, рангҳои ранга, сабзавот ва меваҳо, рақамҳои геометрӣ вуҷуд дорад.
- Исфандиёр Кўдаконро бо мафњуми «калон» ва «хурд», «камтар», шинос кунед.
