Чӣ тавр ба анҷом расонидани мактаби миёна?

Бештар ва бештар хонандагони мактабҳои таҳсилоти ҳамагонӣ аз имкониятҳое, ки дар экспедитсия таҳсил мекунанд, таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд. Ин ба шумо имконият намедиҳад, ки бидуни ташрифорӣ ба мактаб мунтазам омӯзед. Волидон аз сабаби набудани иттилоот ба осонӣ интихоби кӯдакро ба ин шакли таҳсилот интишор карда наметавонанд. Аз ин рӯ, барои фаҳмидани он, ки чӣ гуна ба омўзиш ва гирифтани имтиҳонҳо дар мактаб, чӣ бояд ба инобат гирифта шавад.

Намудҳои беруна

Дар Русия 2 намуди экстремист вуҷуд дорад:

1. Ройгон Дар хона таҳсил кардан мумкин аст, аммо имконияти кӯтоҳ кардани давраи омӯзиш имконнопазир аст. Бояд донист, ки кӯдаки худ ҳуқуқ дорад:

• гирифтани адабиёти зарурӣ дар китобхонаи мактабӣ;
• имконият барои дохил шудан ба синфҳои амалӣ;
• 2 соат пеш аз гузаронидани имтиҳонҳо;
• имконияти иштирок дар мусобиқаҳо, олимон.

Дар Украина, шиддатнокии пулакӣ вуҷуд надорад. Мутобиқи қонун, донишҷӯ ҳуқуқ дорад, ки таҳсилоти ройгони ҳар гуна шаклро интизорад, ӯ бояд дар бораи хоҳиши ба суръатбахшии омӯзиши худ кӯмак расонад.

Чӣ тавр ман ба озодӣ рафтам?

Барои гузаштан ба ин шакли омӯзиш зарур аст, ки вазъиятро бо директория муҳокима кунед ва изҳороти навро нависед. Агар донишҷӯ бо сабаби набудани ҷойҳо рад карда нашавад, шумо бояд ба дигар муассисаи таълимӣ муроҷиат кунед.

Кӯдак бояд нақшаи таълимиро, ки барои ӯ махсусан махсус пешбинӣ шудааст, гирад. Мавҷудияти шаҳодатнома, вақте ки ва чӣ тавр онро аз мактаб дур кардан лозим аст.

Вақте ки шумо ба мактаби беруна рафта истодаед, ба шумо чӣ лозим аст?

Волидон бояд тавоноии худро арзёбӣ кунанд:

• оё онҳо метавонанд ба ташкили режими низомӣ ва ҷадвали дақиқи омӯзиш кӯмак расонанд;
• Оё онҳо вақту қудрати кофӣ барои назорати доранд;
• агар онҳо зарур бошанд, ки кӯдаке, агар лозим бошад, шарҳ диҳанд, масалан, оё бағоҷ барои мавзӯъҳои мактабӣ аз волидон кофӣ аст.

Инчунин муҳим аст, ки ба хусусиятҳои кӯдак, қобилияти худтанзимкунӣ аҳамият диҳед.