Нақши психолог дар синфхона хеле калон аст. Дар дасти ӯ, яъне, саломатии равонӣ ва рушди ҳамаҷонибаи фарзандони мо, зеро онҳо аксар вақт вақти худро дар куҷо мегузаронанд. Аз ин рӯ, ба шумо лозим аст, ки ба волидонатон фаҳмонед, ки аз он чизе, ки мутахассис дар клиникии шумо ҳамчун педагоги психологист, чӣ гуна муаллим аст, чӣ гуна кор карданашро намедонад.
Вобаста ба хоҳишҳо ва танзимоти маъмурияти кӯдакона, психолог метавонад нақши гуногунро бозад:
- мушовир оид ба талаботе, ки вазифаи алоҳида дорад, ва агар зарур бошад, кўдакон ва волидон оид ба рушди кӯдакон кӯмак мерасонанд;
- мушоҳидачӣ дар синфҳои гурӯҳҳои ташхиси кӯдакон ва машваратчиёни машваратӣ бо кор бо кӯдакони алоҳида;
- иштирокчии фаъоли раванди таълим, таҳияи барномаҳои таълимӣ бо педагогҳо, гузаронидани синфҳои кӯдакон;
- машваратчии пешбари оид ба ташкили ҷараёни таълим, такмили корҳои омодагии омӯзгорон, гузаронидани семинарҳо барои кормандони таълимӣ ва ғайра;
- Таҳқиқоте, ки тамоми ҷараёни таълимро дар маҷмӯъ тамошо мекунад.
Аз ин гуна нақшҳо барои психолог дар кӯдакистон интихоб мешаванд, вазифаҳои асосии он ва вазифаҳои он вобаста мебошанд. Онҳо метавонанд
- ки дар навъҳои гуногуни бактерияҳо фарқ мекунанд, вале дар маҷмӯъ онҳо метавонанд ба якчанд ҷузъҳо кам шаванд:
- функсияҳои иттилоотӣ - иттилооти махсусгардонидашуда;
- диагностикӣ - муайян кардани хусусиятҳои умумӣ ва хусусии инкишофи кӯдакон, омодагии онҳо барои мактаб ва ғ .;
- пешгирикунанда - фароҳам овардани шароит барои рушди ҳамоҳангсозии кӯдакон, ҳифзи саломатии рӯҳӣ;
- ислоҳ кардан - кӯмак дар ҳалли мушкилоти мавҷудаи равонӣ дар кӯдакон;
- пропаганда - омӯзиши кадрҳои педагогӣ, такмили кори он.
Пеш аз он ки психолог дар синфхонаҳо вазифаҳои зерин дошта бошанд:
- Муносибат бо омӯзгорони кластерӣ бо мақсади шиносоӣ бо ҷанбаҳои психологии таълими кӯдакон; рушди барномаҳои рушд бо онҳо; кӯмак дар ташаккули муҳити бозӣ; корҳо ва кӯмаки худро дар беҳтар намудани он ва ғайра муайян мекунанд.
- Бо волидони хонандагони синфхона бо ҳамкорон сӯҳбат кунед: маслиҳат оид ба масъалаҳои таълими кӯдакон; кӯмак дар ҳалли масъалаҳои рушди шахсӣ; барои ташхиси инкишофи ақлонӣ ва қобилиятҳои фардии кӯдакон; оилаҳое, ки кӯдакони дорои маълулиятҳои инкишоф ва ғ.
- Барои бевосита бо кўдакон бо маќсади муайян кардани сатњи инкишофи эњсосоти онњо, саломатии равонї; муносибати шахсӣ ба кӯдаконе, ки ба он эҳтиёҷ доранд (кӯдакони лаёқатманд ва кӯдаконе, ки дорои маълулияти инкишофёфта) мебошанд; кӯдакони гурӯҳҳои омодагӣ барои мактаб ва ғайра. Як психолог метавонад бо кӯдакони дар кудак, гурӯҳӣ ва шахсӣ фаъолиятҳои махсус инкишоф дода шавад.
Идеалӣ, психолог дар кӯдакистон бояд ҳамчун координатор барои фаъолиятҳои омӯзгорон ва волидон ба фароҳам овардани шароити муносиби муносиб ва психологӣ барои рушди ҳамгироӣ ва омӯзиши бомуваффақияти ҳар як кӯдак равона карда шавад. Бинобар ин, кӯдакро ба клавиатура кӯчонед, волидон на танҳо метавонанд, балки ҳамчунин бояд бо омӯзгорони психологи худ шинос шаванд. Чунин муошират самаранокии кори ташхис, пешгирикунанда ва ислоҳкунандаи психологро баланд мебардорад: бо муҳити атрофе, ки кӯдаки кӯдак калон мешавад, шиносоӣ пайдо мекунад, вай метавонад ба таври равшантар аз хусусиятҳои хусусии худ фаҳманд. Илова бар ин, он ба волидон имкон медиҳад, ки вазифаи психологро дар куҷо гузаронад ва дар кадом шакл кор кардан, чӣ гуна кӯмакро таъмин мекунад.